связаться с нами

Наркотики

Изучение исследует снадобья стимулятора и его влияние на познании в ADHD

Исследование UB дает новый взгляд на бенефицирные эффекты стимуляторов.

опубликованный

on

В течение десятилетий стимуляторы использовались для лечения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD) у подростков, улучшая широкий спектр когнитивных функций. Однако исследователи не были понятны в отношении механизмов, вызывающих эффективность использования стимуляторов.

В новом исследовании, проведенном в Государственном университете Нью-Йорка в Буффало, исследователи выяснили некоторые предположения о том, как использование определенных стимуляторов, таких как метилфенидат (MPH), решает когнитивные функции для уменьшения симптомов.

«Это первое исследование, которое продемонстрирует, что улучшение краткосрочной рабочей памяти и способность ингибировать, по крайней мере, являются частью того, как стимуляторы работают и улучшают результаты СДВГ в классе», - сказал Ларри Хок, ведущий автор исследования.

Признание механизмов, участвующих в лечении расстройств нервно-психического развития, имеет решающее значение, поскольку оно может помочь в разработке более эффективного лечения, как фармакологического, так и поведенческого, с меньшим количеством побочных эффектов, говорят исследователи.

«Знание того, как работает одно лечение, дает нам представление о том, на что нацеливаться при разработке новых методов лечения. Это может сэкономить много времени, энергии и денег », - сказал Хок.

С учетом этого мнения исследователи изучили когнитивные функции детей 82 в течение одной недели, сочетая как клинические, так и лабораторные процессы. Участники завершили компьютеризированные оценки, помимо физических упражнений, таких как игры, спортивные состязания, искусство и математические задания.

Во время исследования каждому ребенку была назначена либо умеренная доза стимулятора, либо плацебо. Затем исследователи изучили ответ участников на лекарство, учитывая повышенное поведение в классе и академическую грамотность.

Согласно результатам, метилфенидат стимулирующего препарата значительно улучшил проблематичное поведение и производительность в классе. Лечение также укрепило определенные познавательные функции.

«В частности, чем больше лекарств помогало детям удерживать и манипулировать информацией в рабочей памяти (например, быть способным запоминать вещи в обратном порядке), и чем больше она помогала детям подавлять ответы« на лету », тем больше преимущество в классе. Эти данные являются самыми сильными, но они позволяют предположить, что это механизмы, с помощью которых лекарство работает », - сказал Хоук.

Выводы также могут проложить путь для нового лечения основных когнитивных процессов без фармакологического вмешательства, которое нацелено на рабочую память, что косвенно способствует когнитивным процессам.

«Поведенческая терапия и подготовка родителей могут усилить эти когнитивные процессы косвенно», - предположил Хоук. «Оба могут использоваться для повышения исполнительной функции - и поведения - путем систематического и постепенного усиления большего и большего самоконтроля. Это то, как работают эти методы лечения, или они будут работать еще лучше, если они будут непосредственно нацелены на рабочую память и торможение, еще предстоит выяснить ».

Выводы были опубликованы в Журнал детской психологии и психиатрии.

Реклама